Практичні поради вчителям, класним керівникам та класоводам щодо організації освітнього процесу в період карантину

Зберіть інформацію про технічні можливості та ресурси дітей та їх батьків.
Уточніть чи мають діти чи батьки навички роботи з ІКТ.
Оберіть найкращий варіант та спосіб зв”язку з учнями чи їх батьками.
Встановіть правила спілкування онлайн.
Нагадайте учням та їх батькам ще раз про дотримання культури та етики спілкування.
Створіть спільноту для групової взаємодії дітей, батьків та вчителів.
Повідомте графік дистанційної роботи вчителів.
Слідкуйте за дотриманням встановлених правил групового спілкування всіма учасниками чату.
Нагадайте дітям про кібербулінг та про те, що відповідальність в період карантину не змінилася.
Якщо у класі є учні, які не мають технічних можливостей та постійного доступу до інтернету, домовтеся з ними про день та час, коли Ви будете зв”язуватися з ними по телефону.
Випишіть всі завдання за тиждень, які отримують діти, для того щоб повідомити їх учням, які не мають можливості онлайн навчання.
Ознайомте батьків та дітей з графіком трансляцій телеуроків.
Реагуйте на індивідуальні коментарі дітей в груповому чаті. Робіть зауваження в особистих повідомленнях.
Робіть оголошення, повідомлення у груповому чаті вранці або після закінчення відеотрансляцій, але не пізніше 17.00
Текст оголошень та повідомлень виділяйте: використовуйте різні шрифти, розмір, символи, стікери, щоб Ваша інформація візуально відрізнялася в загальній стрічці повідомлень.
Можна запровадити нову традицію для дітей: ранкове вітання в групі, ритуал прощання, рефлексія за день.
Цікавтеся справами Ваших учнів: їхнім настроєм, самопочуттям, успіхами та труднощами. Адже Ви не просто вчитель, Ви класний керівник. Учням важлива Ваша підтримка, навіть на відстані.

Соціальний педагог Яківець Р.А.

Оберіть зручний для Вас та дітей чи їх батьків спосіб дистанційного зв'язку.
Не забувайте про те, що не всі діти мають технічні засоби та постійний доступ до інтернету.
Складіть власний графік, за яким ви будете надсилати завдання дітям чи їх батькам (зразок див.додаток 1)
Визначте терміни здачі завдань та критерії оцінювання.
Ознайомте дітей та їх батьків з Вашими вимогами, графіком,термінами та критеріями оцінювання робіт.
Не забувайте про те,що Ваш предмет не єдиний,який вивчають діти дистанційно. Тому завдання давайте дозовано,згідно Вашого персонального графіку ( 1 раз в тиждень чи 1 раз в день).
Прописуйте детальну покрокову інструкцію та алгоритм до завдань,які даєте учням. Використовуйте при цьому зображення, схеми зразки. Інакше виникне безліч додаткових питань .
Намагайтеся давати завдання за 1 раз.Так інформація,яку Ви надаєте сприймається цілісно.
Не забувайте про різнорівневі завдання. Враховуйте потенційні можливості дітей та батьківський потенціал.
Робіть дні розвантажень, коли будете давати лише усні завдання.
Не забувайте про дітей з особливими освітніми потребами. Зв'яжіться з асистентом вчителя, який допоможе Вам підібрати та надіслати відео чи аудіо матеріал,тести для дитини з особливими освітніми потребами.
Якщо Ви організували дистанційне навчання за допомогою Viber, закріплюйте надіслані Вами завдання щоразу, так вони не загубляться в загальній стрічці.
Встановіть свої правила спілкування в чаті.Повідомте їх дітям чи батькам.Самі не забувайте дотримуватися їх.
Оцінюючи роботи дітей, дотримуйтесь принципу конфіденційності.
Діти і батьки чекають Вашої реакції на виконані і здані ними завдання, намагайтеся хоч якось реагувати (оцінка, слово, стікер).Це стимулює дітей.
Обирайте завдання різного характеру.Чергуйте завдання, які вимагають додаткових ресурсів ІКТ з традиційними (підручник, зошит, ручка).Адже зазвичай у родинах, де 2 і більше школярів лише 1 комп'ютер.
Дотримуйтесь принципу схожості та послідовності. Інформація у наданих Вами відео, презентаціях, посиланнях, картинка повинна збігатися з інформацією підручника, який має кожен учень в доступі. Перевіряйте формули, правила ,терміни, поняття ,дати. Вони не повинні відрізнятися. Інакше діти заплутуються і не зрозуміють матеріал.
Якщо Ви вирішили дати інформацію дітям іншого змісту,вона повинна лише доповнювати основну інформацію, а не містити нові дані і терміни. Це можуть бути різні цікавинки для загальної обізнаності,які не передбачають оцінювання та перевірки знань.
Оберіть для Вас зручний час підготовки кейсів необхідних матеріалів для учнів та батьків по Вашому навчальному предмету. Це може бути перша половина дня, коли діти дивляться трансляції уроків або окремий день у тижні.